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对创客教育的瞻望
发布日期:2015-12-21

对创客教育的瞻望

    有学者担心,过于强调“做”会引起“擅长做”的人对不擅长的人的一种隔阂。事实上,任何一个领域都有隔阂,如果过去亦或是现在去强调考试成绩的时候,成绩好的人与成绩不好的人之间也可能会有一种隔阂,而真诚的友谊、相互的欣赏以及促进多元化发展的文化则是打破这种隔阂的最终手段。在文化领域、经济领域以及教育领域长期以来的研究方法中,对数据和模型的研究见长,而对观察和实践则重视不够,这在工业化时代是很正常的,因为人们更关心平均值而并不是每一个个体。在后工业时代的创新经济时代当中,则需要更多的研究者能够亲自去实践、去体悟、去观察,因为显而易见的结论已经研究得差不多了,而观察能够让我们发现更具个性的结论,如化学反应当中都在说“生成絮状沉淀”。事实上,每一个絮状沉淀都是不一样的,甚至同一反应中不同的反应物浓度和配比生成的絮状沉淀也是不同的。在关注大同的同时更加关注小异,用情感去体悟一个新生事物运动对文化、经济和教育的影响,并参与其中搞研究,是很多优秀学者的共同品质。

    习近平同志在2014年“五四”青年节期间勉励北京大学师生的座谈会当中曾经引用《老子》当中的名句“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”[1]。教育改革和创新让教育能够更好地服务于社会发展的要求,既是难事,又是大事。创客教育在每个相关方的角度推进起来并不难,可以成为推动教育全面改革的一个先导方向。而普及创客教育则是一件大事,需要细致的工作。虽然很多事情是设计不来的,但是只要怀着最大的诚意和倾听的精神,构建家庭、校园和社会的立体生态[2],我们就可以把接下来的十年做好。

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